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    如何保證試樣的代表性?

    發(fā)表于:2019-04-30
    閱讀:2862
    評(píng)論:0

     

    同一分析對(duì)象,不同部位的成分和含量也可能有較大差異。從大量成分不均勻的,被檢物質(zhì)的分析樣品來(lái)看,必須用科學(xué)的采樣技術(shù),均衡地采集有代表性的樣品,以防止成分的逸散和偏移。否則,即使以后的樣品檢測(cè)等環(huán)節(jié)要求非常精密,檢測(cè)結(jié)果也毫無(wú)價(jià)值。


    、試樣的性質(zhì)應(yīng)與所研究物體基本一致,其具體內(nèi)容包括:

    1.試樣中主要化學(xué)組分的平均含量(品位)和含量變化特征與所研究的礦體基本一致。礦石組分含量的變化可能引起質(zhì)變,組分含量變化到一定程度會(huì)使礦石具有不同的工業(yè)價(jià)值和技術(shù)加工性質(zhì)。不僅要使試樣的主要化學(xué)組分的平均含量符合規(guī)定,而且要使試樣的組成能反映礦體中組分含量的變化特征。即采樣時(shí),要注意使試樣由礦體中具有不同組分含量的樣品組成,否則即使平均含量相同,其可選性也不會(huì)相同。

    2.試樣中主要組分的賦存狀態(tài)(如,礦物組成、結(jié)構(gòu)構(gòu)造、有用礦物嵌布特性等)與所研究礦體基本一致。主要組分的賦存狀態(tài)決定著礦石的可選性,采樣時(shí),必須對(duì)主要組分賦存狀態(tài)的一些主要指標(biāo)加以控制。同樣,不僅要控制這些指標(biāo)的平均值,而且要反映其變化特征。

    3.試樣的理化性質(zhì)(如,硬度、密度、碎散程度、含泥量等)與所研究礦體基本一致。


    二、要注意不同性質(zhì)的試驗(yàn)對(duì)試樣的粒度和用量的不同要求,試樣類別具體有:

    1.找礦勘探中的試樣;

    2.選礦設(shè)計(jì)用試樣;

    3.中間試驗(yàn)和工業(yè)試驗(yàn)樣,除了要注意各實(shí)驗(yàn)試樣的采集量,還要注意粒度要求。實(shí)驗(yàn)室試驗(yàn)樣的粒度一般較小,工業(yè)試驗(yàn)樣則希望能保持采出時(shí)的原始粒度。

    為了保證試樣代表性,采樣時(shí)必須嚴(yán)格按照礦石可選性采樣方法進(jìn)行采樣,礦體采樣主要方法有:刻槽法、剝層法、爆破法和鉆孔巖心劈取法等。

    ※取樣方法和取樣的代表性有著密切的關(guān)系,用正確的取樣方法取出的樣品,代表性較強(qiáng),反之,代表性就較差,所以應(yīng)根據(jù)不同的取樣對(duì)象和地點(diǎn)采用不同的取樣方法。

     

    被檢樣品源取樣應(yīng)按取樣步驟嚴(yán)格要求。

    先了解如下幾個(gè)定義:

    原始樣品:

    許多份檢樣綜合在一起稱為原始樣品;

    平均樣品:

    原始樣品經(jīng)過(guò)技術(shù)處理,再抽取其中的一部分供分析檢驗(yàn)的樣品;

    檢樣:

    由分析對(duì)象大批物料的各個(gè)部分采集的少量物料。要獲得準(zhǔn)確、可靠的測(cè)試數(shù)據(jù),檢測(cè)樣品就必須對(duì)批量成品有代表性。

    正確的采樣原則是:

    (1)采集的樣品要均勻,有代表性,能反映全部被檢測(cè)樣品的真實(shí)成分。

    (2)采樣過(guò)程中要設(shè)法保持原有的理化性能,防止成分損失和銹蝕氧化。只有保證所取檢測(cè)物質(zhì)具有一定的代表性,才能對(duì)批量檢測(cè)物做出正確評(píng)價(jià)。樣品是否均勻有代表性,這是整個(gè)測(cè)試工作成功與否的重要前提,也是對(duì)分析人員公平評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)。

    檢測(cè)物質(zhì)的代表性、均勻性(均勻性,在ISO指南《標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)常用術(shù)語(yǔ)及定義》中作了這樣描述:“對(duì)于物質(zhì)的一種或多種指定特性具有相同結(jié)構(gòu)或組分的一種狀態(tài)。不論樣品是否取自同一包裝單元(如,瓶、包等),通過(guò)檢驗(yàn)具有規(guī)定大小的樣品,若被測(cè)定特性值落在規(guī)定的不確定度范圍內(nèi),則該物質(zhì)就這一特性而言稱為均勻”)在取樣上顯得尤為重要。要保證物質(zhì)的均勻,就要從制備樣品每一個(gè)環(huán)節(jié)開(kāi)始,嚴(yán)格按技術(shù)要求進(jìn)行,以取得準(zhǔn)確結(jié)果。本文從檢測(cè)樣品的制備、取樣方式、取樣數(shù)量、采樣注意事項(xiàng)、分析方法作出闡述。

    1.被測(cè)物質(zhì)的制備:

    正確制備被檢測(cè)樣品,是保證其均勻性的重要一步,不同的樣品有不同的取樣規(guī)定。一般遵循“選樣、研制、均勻、分裝”四個(gè)程序。根據(jù)被測(cè)樣品的不同特性,制定合理的取樣方案,采取必要的措施,保證樣品的均勻代表性。對(duì)鋼鐵樣品制備一般是分取、粉碎、混勻和縮分四個(gè)過(guò)程,保證其樣品的均勻性。并采用適當(dāng)?shù)谋4鏃l件,防止被測(cè)物質(zhì)污染、氧化、腐蝕、銹蝕后使其被測(cè)特性量值發(fā)生變化。在分析檢測(cè)工作中,正確的樣品制備程序是保證分析結(jié)果準(zhǔn)確、減小分析誤差的關(guān)鍵步驟。

    2.被測(cè)物質(zhì)的取樣方法:

    如果物質(zhì)的一部分(單元)特性值與另一部分(單元)特性值之間的差異不能被試驗(yàn)檢測(cè)出來(lái)的話,那該物質(zhì)就特性而言,可以視為均勻。其實(shí)物質(zhì)的均勻是相對(duì)而言的,不均勻是絕對(duì)的。為獲得批量樣品的準(zhǔn)確結(jié)果,取樣方式至關(guān)重要。這就要求操作者應(yīng)從待選定特性量值可能出現(xiàn)差異的部位抽取樣品,取樣點(diǎn)的分布對(duì)于樣品總體有足夠的體表性,所抽樣品的分析結(jié)果能真實(shí)代表被測(cè)物質(zhì)的特性。

    取樣方法有兩種: 

    (1)隨機(jī)采樣按照隨機(jī)原則,從大批物料中抽取部分樣品。 

    (2)代表性取樣:

    是用系統(tǒng)抽樣法進(jìn)行采樣,即已經(jīng)了解樣品隨空間和時(shí)間而變化的規(guī)律,按此規(guī)律進(jìn)行采樣,以便采集的樣品能代表其相應(yīng)部分的組成和質(zhì)量。

    例如:

    對(duì)生鐵抽樣,可在一堆樣品上,采用等距離取樣法,先將總體分為若干個(gè)等份,由抽樣比率決定距離或間隔,也可用對(duì)角線法取樣法混合使用,為準(zhǔn)確期間,可在表層、中間層、底層等距取樣然后混勻作為分析樣品。

     

    取樣注意事項(xiàng)

     

    1)采樣工具都必須干燥清潔無(wú)油漬,不應(yīng)將影響測(cè)定結(jié)果的物質(zhì)帶入。

    2)試樣制取過(guò)程中,不能接觸水、油、潤(rùn)滑劑、洗滌劑等不得產(chǎn)生高溫,不準(zhǔn)混入其它試樣或雜質(zhì)。

    3)試樣表面要清理干凈,不得用高溫?zé)嵩一蚴巧拜喣ブ啤?/span>

    4)為防氧化鉆速不能太快,硬度高的樣品用合金鋼鉆頭鉆取(鉆頭表面應(yīng)用乙醇或乙醚清潔)。

    5)鉆屑要求薄而細(xì),不能太長(zhǎng)。鉆、車、刨取試樣的細(xì)屑厚度為0.15m左右,留取樣為40509。

    6)盛放試樣的器皿要清潔,防止所取細(xì)屑粉末損失。

    7)樣品采集完后,應(yīng)迅速送往檢測(cè)室進(jìn)行分析,以免發(fā)生變化。盛裝樣品的器具上要貼牢標(biāo)簽,注明樣品名稱,來(lái)樣單位,牌號(hào),樣品批號(hào),分析項(xiàng)目,日期。做完后試樣要保存到規(guī)定期限。

    8)煉鋼生鐵、硅鐵、錳鐵、鉻鐵等不能用鉆取法取樣,應(yīng)將鑄樣模制薄些,便于錘擊,粉碎。

     

    方法的選擇

     

    在常規(guī)情況下,被測(cè)物質(zhì)的分析項(xiàng)目有多個(gè),每個(gè)項(xiàng)目的分析方法也不止一種。被檢測(cè)樣品中某一特性的測(cè)量方法,要求采用測(cè)量方法中靈敏度和精密度高的方法進(jìn)行測(cè)量,而不允許用精密度和靈敏度差的方法掩蓋樣品的不均勻性,要根據(jù)取樣數(shù)量以及每個(gè)樣品的重復(fù)測(cè)量次數(shù),在重復(fù)性的試驗(yàn)條件下進(jìn)行均勻性檢驗(yàn)。一般日常分析檢測(cè),最常用的是用已知準(zhǔn)確含量的標(biāo)準(zhǔn)試樣(或純物質(zhì)配成的試液)與被測(cè)試樣按相同方法進(jìn)行分析對(duì)照,來(lái)獲取被測(cè)物質(zhì)的含量。用標(biāo)準(zhǔn)樣品來(lái)檢測(cè)分析儀器的工作狀態(tài)。各種分析方法的準(zhǔn)確度和靈敏度是不相同的。重量分析和滴定分析,靈敏度雖不高,但對(duì)于高含量組分的測(cè)定,能獲得較為準(zhǔn)確的結(jié)果,相對(duì)誤差一般是千分之幾。

    例如:

    重鉻酸鉀滴定法,測(cè)得鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40.20%,若方法相對(duì)誤差為0.2%,則鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)范圍是40.1240.28%。同一試樣用比色法進(jìn)行檢測(cè),由于方法的相對(duì)誤差為2%,這樣測(cè)得鐵的含量質(zhì)量分?jǐn)?shù)將在39.441%之間,誤差顯然大得多。相反,對(duì)于低含量組分的測(cè)定,重量法和滴定法的靈敏度一般達(dá)不到。一般儀器分析法的靈敏度較高,相對(duì)誤差雖然較大,但對(duì)于低含量組分的測(cè)定是比較合適的。

    例如:

    比色法測(cè)定礦石中0.05%的銅,若方法的相對(duì)誤差為2%,則分析結(jié)果的絕對(duì)誤差只有0.01%,可見(jiàn)對(duì)分析結(jié)果影響不大。分析方法的選擇,原則上要求是要靈敏度高、精確度高的方法為首先,各實(shí)驗(yàn)室可根據(jù)具體情況選擇適合自己條件的方法,對(duì)于儀器檢測(cè),且過(guò)程較長(zhǎng),難于前后控制人員、儀器等條件嚴(yán)格一致的,為消除測(cè)量過(guò)程中儀器的漂移,應(yīng)進(jìn)行儀器漂移較正,為防止操作中可能產(chǎn)生的時(shí)間差,推薦以隨機(jī)次序進(jìn)行測(cè)量。


    參考文獻(xiàn):檢測(cè)樣品的代表性保證,劉雪梅.林耀軍


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    江蘇省省委辦公廳、省政府辦公廳近日印發(fā)《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的實(shí)施意見(jiàn)》,提出8項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù),持續(xù)推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革,提升職業(yè)教育對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的適應(yīng)性和貢獻(xiàn)度。 《實(shí)施意見(jiàn)》提出,開(kāi)展省市聯(lián)合建設(shè)改革新模式試點(diǎn),圍繞長(zhǎng)三角一體化發(fā)展等重大戰(zhàn)略,積極推動(dòng)部省共建,探索省域現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)新模式;打造市域產(chǎn)教聯(lián)合體,圍繞江蘇“1+3”重點(diǎn)功能區(qū)、蘇錫常都市圈等重點(diǎn)區(qū)域,以產(chǎn)業(yè)園區(qū)為基礎(chǔ),打造一批兼具人才培養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展功能的市域產(chǎn)教聯(lián)合體;打造行業(yè)產(chǎn)教融合共同體,圍繞江蘇戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè),由產(chǎn)業(yè)鏈鏈主企業(yè)、高水平高等學(xué)校、職業(yè)院校聯(lián)合組建一批行業(yè)產(chǎn)教融合共同體;深化職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)改革,建設(shè)60個(gè)左右省級(jí)職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)、1000門左右省級(jí)在線精品課程,擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源共享;實(shí)施產(chǎn)教融合提升行動(dòng),對(duì)標(biāo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展前沿,建設(shè)集實(shí)踐教學(xué)、社會(huì)培訓(xùn)、真實(shí)生產(chǎn)和技術(shù)服務(wù)功能于一體的開(kāi)放型區(qū)域產(chǎn)教融合實(shí)踐中心。建設(shè)50個(gè)左右多主體共建共管共享的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院。省級(jí)層面建成30個(gè)產(chǎn)教融合實(shí)踐中心,遴選50個(gè)左右高水平專業(yè)化實(shí)訓(xùn)基地。 來(lái)源:新華日?qǐng)?bào)

    遼寧省印發(fā)《遼寧省職業(yè)教育“雙師型”教師認(rèn)定實(shí)施辦法(試行)》的通知

    近日,遼寧省教育廳發(fā)布關(guān)于印發(fā)《遼寧省職業(yè)教育“雙師型”教師認(rèn)定實(shí)施辦法(試行)》的通知, 為貫徹落實(shí)《教育部辦公廳關(guān)于做好職業(yè)教育“雙師型”教師認(rèn)定工作的通知》(教師廳〔2022〕2號(hào))要求,加快推進(jìn)我省職業(yè)教育“雙師型”教師隊(duì)伍高質(zhì)量建設(shè),健全教師標(biāo)準(zhǔn)體系,深入推進(jìn)職業(yè)教育“雙師型”教師認(rèn)定工作,特制定《遼寧省職業(yè)教育“雙師型”教師認(rèn)定實(shí)施辦法(試行)》 以下是通知原文 附件: 遼寧省職業(yè)教育“雙師型”教師認(rèn)定實(shí)施辦法(試行) 一、認(rèn)定范圍 全省職業(yè)學(xué)校(含開(kāi)展職業(yè)教育的本科學(xué)校)的專業(yè)課教師(含實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師)。公共課教師、校內(nèi)其他具有教師資格并實(shí)際承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的人員,正式聘任的校外兼職教師,以及其他依法開(kāi)展職業(yè)學(xué)校教育的機(jī)構(gòu)中具有教師資格的人員,在符合一定條件的前提下可參照實(shí)施。 二、認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn) 《遼寧省中等職業(yè)學(xué)校“雙師型”教師認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)》(附件1)和《遼寧省高等職業(yè)學(xué)?!半p師型”教師認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)》(附件2) 三、組織機(jī)構(gòu) (一)認(rèn)定管理機(jī)構(gòu)及職責(zé) 省教育廳負(fù)責(zé)全省“雙師型”教師認(rèn)定工作的組織領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。 各市教育局、沈撫示范區(qū)社會(huì)事業(yè)局負(fù)責(zé)本轄區(qū)中等職業(yè)學(xué)校的“雙師型”教師認(rèn)定管理工作。 各高等職業(yè)學(xué)校負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)管本校的“雙師型”教師認(rèn)定管理工作。 (二)認(rèn)定實(shí)施機(jī)構(gòu)及職責(zé) 中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)教育“雙師型”教師認(rèn)定實(shí)施主體是各市教育局、沈撫示范區(qū)社會(huì)事業(yè)局,負(fù)責(zé)本區(qū)域內(nèi)中等職業(yè)學(xué)校“雙師型”教師認(rèn)定工作。 高等職業(yè)學(xué)校(含開(kāi)展職業(yè)教育的本科學(xué)校,以下同)職業(yè)教育“雙師型”教師認(rèn)定實(shí)施主體是各高等職業(yè)學(xué)校,負(fù)責(zé)本校“雙師型”教師認(rèn)定工作。 各市教育局、沈撫示范區(qū)社會(huì)事業(yè)局以及高等職業(yè)學(xué)校應(yīng)明確負(fù)責(zé)部門,組建由教育部門人員、行業(yè)企業(yè)人員(應(yīng)具備高級(jí)職稱)、院校專家(應(yīng)具備高級(jí)職稱)等不少于10人共同組成的認(rèn)定專家評(píng)議委員會(huì),具體實(shí)施認(rèn)定工作。根據(jù)工作需要可下設(shè)若干專業(yè)大類評(píng)議組,一般不少于5人組成,負(fù)責(zé)某專業(yè)大類“雙師型”教師的認(rèn)定。認(rèn)定結(jié)果經(jīng)檢查復(fù)核通過(guò)后,報(bào)省教育廳備案。 四、認(rèn)定程序 (一)個(gè)人申報(bào)。各職業(yè)學(xué)校負(fù)責(zé)組織本校教師通過(guò)遼寧省職業(yè)教育管理與服務(wù)平臺(tái)進(jìn)行個(gè)人申報(bào),并對(duì)本校教師申報(bào)材料進(jìn)行真實(shí)性、有效性核查,核查合格的,提交認(rèn)定專家評(píng)議委員會(huì)。 (二)組織認(rèn)定。認(rèn)定專家評(píng)議委員會(huì)開(kāi)展評(píng)議,評(píng)議結(jié)果公示5個(gè)工作日,無(wú)異議后形成認(rèn)定結(jié)果。 (三)結(jié)果復(fù)查。認(rèn)定結(jié)果經(jīng)檢查復(fù)核通過(guò)后,省教育廳予以備案,生成“雙師型”教師檔案,統(tǒng)一管理。 五、激勵(lì)措施 (一)促進(jìn)持續(xù)發(fā)展 各地各校要制定激勵(lì)政策,建立能進(jìn)能出、能上能下的動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制,根據(jù)教師不同能力條件分級(jí)認(rèn)定,引導(dǎo)和鼓勵(lì)廣大教師走“雙師型”發(fā)展道路。在職務(wù)(職稱)晉升、教育培訓(xùn)、評(píng)先評(píng)優(yōu)等方面應(yīng)向“雙師型”教師傾斜,課時(shí)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)原則上應(yīng)高于同級(jí)別教師崗位。要根據(jù)“雙師型”教師不同階段發(fā)展需求,精準(zhǔn)提供教育教學(xué)、崗位實(shí)訓(xùn)、企業(yè)實(shí)踐等機(jī)會(huì)。要鼓勵(lì)“雙師型”教師取得行業(yè)領(lǐng)域職業(yè)資格證書(shū)、職業(yè)技能等級(jí)證書(shū),獲聘行業(yè)領(lǐng)域?qū)I(yè)技術(shù)職務(wù)(職稱)。 (二)注重作用發(fā)揮 各地各校要充分發(fā)揮“雙師型”教師在綜合育人、企業(yè)實(shí)踐、教學(xué)改革、社會(huì)服務(wù)和教師專業(yè)發(fā)展等方面帶頭引領(lǐng)作用,充分挖掘典型案例,探索示范教師培訓(xùn)、頂崗實(shí)踐、研修訪學(xué)等成長(zhǎng)路徑方法。將“雙師型”教師作用發(fā)揮情況作為“雙高”建設(shè)計(jì)劃、優(yōu)質(zhì)中職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃、職業(yè)學(xué)校辦學(xué)能力達(dá)標(biāo)、專業(yè)設(shè)置審批和布局結(jié)構(gòu)優(yōu)化、現(xiàn)場(chǎng)工程師培養(yǎng)計(jì)劃,以及教師創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、名師(名匠)工作室、技藝技能傳承創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)等工作的重要指標(biāo)。 六、證書(shū)管理 在遼寧省職業(yè)教育管理與服務(wù)平臺(tái)建立職業(yè)教育“雙師型”教師管理模塊,將職業(yè)教育“雙師型”教師證書(shū)納入上述平臺(tái)統(tǒng)一管理。各級(jí)各類職業(yè)教育“雙師型”教師證書(shū)有效期為5年,期滿后對(duì)“雙師型”教師能力素質(zhì)進(jìn)行復(fù)核,突出聘期內(nèi)崗位業(yè)績(jī)考察,促進(jìn)教師知識(shí)技能持續(xù)更新,進(jìn)一步提升“雙師型”教師隊(duì)伍整體水平。 七、工作要求 (一)各地、各校要高度重視,安排具體部門、專人負(fù)責(zé),并做好宣傳、引導(dǎo)、鼓勵(lì)和組織申報(bào)、材料審核等工作,確保認(rèn)定工作順利進(jìn)行。嚴(yán)格落實(shí)評(píng)議認(rèn)定回避制度。學(xué)校要對(duì)教師申報(bào)的材料逐一進(jìn)行核實(shí),嚴(yán)禁弄虛作假。 (二)各市教育局、沈撫示范區(qū)社會(huì)事業(yè)局以及高等職業(yè)學(xué)校要制定本區(qū)域內(nèi)或本學(xué)?!半p師型”教師認(rèn)定實(shí)施細(xì)則,向省教育廳備案后實(shí)施。各學(xué)校應(yīng)在教師管理信息系統(tǒng)中及時(shí)更新“雙師型”教師信息,確保數(shù)據(jù)準(zhǔn)確統(tǒng)一。 (三)省教育廳將對(duì)認(rèn)定工作全過(guò)程規(guī)范指導(dǎo)和監(jiān)督管理,建立健全公示公開(kāi)、第三方評(píng)估、抽查復(fù)查、責(zé)任追究、過(guò)程追溯等制度,發(fā)揮廣大教師的監(jiān)督作用,暢通投訴反饋渠道,確保過(guò)程透明規(guī)范、結(jié)果公平公正。 八、附則 (一)“雙師型”教師認(rèn)定實(shí)行師德失范“一票否決”,對(duì)已認(rèn)定發(fā)生師德師風(fēng)違規(guī)行為的“雙師型”教師應(yīng)予以撤銷。對(duì)申報(bào)材料弄虛作假者,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),3年內(nèi)不得再次申報(bào)認(rèn)定。 (二)技工院?!耙惑w化”教師可參照實(shí)施。 (三)本辦法由遼寧省教育廳負(fù)責(zé)解釋。 附件: 1.《遼寧省中等職業(yè)學(xué)?!半p師型”教師認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)》 2.《遼寧省高等職業(yè)學(xué)?!半p師型”教師認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)》 附件1: 遼寧省中等職業(yè)學(xué)?!半p師型”教師認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn) 一、基本要求 (一)貫徹黨的教育方針,熱愛(ài)職業(yè)教育事業(yè),具有良 好的思想政治素質(zhì)和師德素養(yǎng),自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值 觀,弘揚(yáng)勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神,為人師表,關(guān)愛(ài)學(xué)生。 (二)落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),遵循職業(yè)教育規(guī)律和技術(shù)技能人才成長(zhǎng)規(guī)律,踐行產(chǎn)教融合、校企合作,做到工學(xué) 結(jié)合、知行合一、德技并修。在教育教學(xué)和技術(shù)技能培養(yǎng)過(guò)程中落實(shí)課程思政要求,形成相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)?zāi)J健? (三)具備相應(yīng)的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)能力,掌握先進(jìn) 的教學(xué)理念和教學(xué)方法,積極參與教學(xué)改革與研究。能夠采取多種教學(xué)模式方式,不斷提升數(shù)字素養(yǎng),有效運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)開(kāi)展教學(xué)。 (四)能緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和行業(yè)人才需求,具有企業(yè)相關(guān)工作經(jīng)歷或積極深入企業(yè)和生產(chǎn)服務(wù)一線進(jìn)行崗位實(shí)踐,時(shí)長(zhǎng)、形式、內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)等應(yīng)符合職業(yè)學(xué)校教師企業(yè)實(shí)踐相關(guān)規(guī)定。理解所教專業(yè)(群)與產(chǎn)業(yè)的關(guān)系,了解產(chǎn)業(yè)發(fā)展、行業(yè)需求和職業(yè)崗位變化,及時(shí)將新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范融入教學(xué)。 (五)具備專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格基本條件,其中校內(nèi)專任教師申請(qǐng)認(rèn)定中等職業(yè)學(xué)校“雙師型”教師者必須具有中等職業(yè)學(xué)校教師資格和中職教師系列初級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù);校外兼職教師申請(qǐng)認(rèn)定中等職業(yè)學(xué)校“雙師型”教師者必須具有本專業(yè)非高校教師系列初級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)。 二、認(rèn)定級(jí)別及標(biāo)準(zhǔn) 遼寧省中等職業(yè)學(xué)?!半p師型”教師認(rèn)定分為初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)三個(gè)級(jí)別,各級(jí)別認(rèn)定條件如下: (一)初級(jí)“雙師型”教師 1.教學(xué)能力須具備下列條件: (1)具有較扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能,掌握所教課程的課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)原理,以及教學(xué)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)方法等,教學(xué)評(píng)價(jià)達(dá)到合格及以上等次。 (2)具有一定的組織和開(kāi)展教育教學(xué)研究的能力,參加校級(jí)及以上教育教學(xué)研究或教育教學(xué)改革項(xiàng)目;或參加校級(jí)及以上教師教學(xué)能力類競(jìng)賽等獲得個(gè)人或團(tuán)體三等獎(jiǎng)及以上。 2.實(shí)踐能力條件。須具備下列條件之一: (1)具有本專業(yè)或相近專業(yè)非教師系列初級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)資格證書(shū)。 (2)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的由國(guó)務(wù)院人力資源社會(huì)保障行政部門負(fù)責(zé)監(jiān)管的在院校外實(shí)施的中級(jí)工(四級(jí))及以上職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)。 (3)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的由國(guó)務(wù)院教育行政部門負(fù)責(zé)監(jiān)管的在院校內(nèi)實(shí)施的初級(jí)及以上職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)。 (4)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)(國(guó)家職業(yè)資格目錄內(nèi))并參與(前7名)行業(yè)企業(yè)具體案例、項(xiàng)目等工作。 (5)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)國(guó)家職業(yè)技能鑒定考評(píng)員或其他職業(yè)技能等級(jí)評(píng)價(jià)初級(jí)考評(píng)員資格。 (6)獲得與本專業(yè)相關(guān)的發(fā)明專利授權(quán)(前7名);或?qū)嵱眯滦蛯@跈?quán)(前2名);或外觀設(shè)計(jì)專利授權(quán)(第1名);或軟件著作權(quán)(前2名),且實(shí)際開(kāi)展成果轉(zhuǎn)化。 (7)參與(前7名)完成企、事業(yè)單位橫向項(xiàng)目且到款額累計(jì)1萬(wàn)元及以上。 (8)在校級(jí)及以上技能類競(jìng)賽中擔(dān)任專家或裁判;或指導(dǎo)學(xué)生在校級(jí)及以上技能競(jìng)賽類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、科技發(fā)明類競(jìng)賽中獲得三等獎(jiǎng)及以上。 (9)作為參與人獲得校級(jí)及以上技能競(jìng)賽類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、科技發(fā)明類競(jìng)賽中獲得三等獎(jiǎng)及以上。 (10)近10年中有3年及以上(可累計(jì)計(jì)算)在企業(yè)一線從事本專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷;或在近三年內(nèi)至少參加一期國(guó)家級(jí)職業(yè)教育“雙師型”教師培訓(xùn)基地建設(shè)企業(yè)的培訓(xùn)并取得合格證書(shū)。 (11)具有與本專業(yè)相關(guān)的校級(jí)及以上“技術(shù)能手”等技術(shù)技能類榮譽(yù)稱號(hào)。 3.崗位業(yè)績(jī)條件。須具備下列條件之一: (1)經(jīng)學(xué)校認(rèn)定,參與國(guó)家“雙優(yōu)計(jì)劃”、遼寧省“雙優(yōu)計(jì)劃”、職業(yè)教育“提質(zhì)培優(yōu)”行動(dòng)計(jì)劃等校級(jí)子項(xiàng)目建設(shè),或經(jīng)學(xué)校認(rèn)定參與省級(jí)職業(yè)教育專項(xiàng)資金支持的教育教學(xué)改革項(xiàng)目。 (2)能夠?qū)⑿袠I(yè)企業(yè)新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)、新規(guī)范融入到專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革、教學(xué)資源開(kāi)發(fā)、課程建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)等方面,且經(jīng)學(xué)校考評(píng)能夠?qū)W(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)發(fā)揮一定促進(jìn)作用。 (二)中級(jí)“雙師型”教師 1.教學(xué)能力須具備下列條件: (1)具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識(shí)和精湛的操作技能,了解本專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì),掌握先進(jìn)的教育理念、教學(xué)方法,教學(xué)業(yè)績(jī)顯著,教學(xué)評(píng)價(jià)達(dá)到良好及以上等次一次。 (2)具有較強(qiáng)的指導(dǎo)與開(kāi)展教育教學(xué)研究、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)研究、專業(yè)建設(shè)等能力,主持校級(jí)及以上教育教學(xué)研究或教育教學(xué)改革項(xiàng)目;或參加省級(jí)及以上教育教學(xué)研究或教育教學(xué)改革項(xiàng)目;或參加省級(jí)及以上教師教學(xué)能力類競(jìng)賽等獲得個(gè)人或團(tuán)體三等獎(jiǎng)及以上。 2.實(shí)踐能力條件。須具備下列條件之二: (1)具有本專業(yè)或相近專業(yè)非教師系列中級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)資格證書(shū)。 (2)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的由國(guó)務(wù)院人力資源社會(huì)保障行政部門負(fù)責(zé)監(jiān)管的在院校外實(shí)施的技師(二級(jí))及以上職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)。 (3)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的由國(guó)務(wù)院教育行政部門負(fù)責(zé)監(jiān)管的在院校內(nèi)實(shí)施的中級(jí)及以上職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)。 (4)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)(國(guó)家職業(yè)資格目錄內(nèi))并參與(前5名)行業(yè)企業(yè)具體案例、項(xiàng)目等工作。 (5)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)國(guó)家職業(yè)技能鑒定考評(píng)員或其他職業(yè)技能等級(jí)評(píng)價(jià)中級(jí)考評(píng)員資格。 (6)獲得與本專業(yè)相關(guān)的發(fā)明專利授權(quán)(前5名);或?qū)嵱眯滦蛯@跈?quán)(第1名);或軟件著作權(quán)(第1名),或外觀設(shè)計(jì)專利授權(quán)(第1名),且實(shí)際開(kāi)展成果轉(zhuǎn)化。 (7)參與(前5名)完成企、事業(yè)單位橫向項(xiàng)目且到款額累計(jì)3萬(wàn)元及以上。 (8)在市級(jí)及以上技能類競(jìng)賽中擔(dān)任專家或裁判;或指導(dǎo)學(xué)生在市級(jí)及以上技能競(jìng)賽類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、科技發(fā)明類競(jìng)賽中獲得三等獎(jiǎng)及以上。 (9)作為參與人在市級(jí)及以上技能競(jìng)賽類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、科技發(fā)明類競(jìng)賽中獲得三等獎(jiǎng)及以上。 (10)近10年中有3年以上(可累計(jì)計(jì)算)在企業(yè)一線從事本專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷且擔(dān)任技術(shù)骨干;或近5年中有6個(gè)月以上(可累計(jì)計(jì)算)在企業(yè)一線從事本專業(yè)實(shí)踐鍛煉且承擔(dān)投資額度10萬(wàn)元以上技術(shù)改造項(xiàng)目,非工科類在相關(guān)單位從事本專業(yè)實(shí)踐鍛煉。 (11)具有與本專業(yè)相關(guān)的市級(jí)及以上“技術(shù)能手”等技術(shù)技能類榮譽(yù)稱號(hào)。 3.崗位業(yè)績(jī)條件。近五年內(nèi)須具備下列條件之一: (1)經(jīng)學(xué)校認(rèn)定,主要參與(前5名)國(guó)家“雙優(yōu)計(jì)劃”、遼寧省“雙優(yōu)計(jì)劃”、職業(yè)教育“提質(zhì)培優(yōu)”行動(dòng)計(jì)劃等校級(jí)子項(xiàng)目建設(shè),或經(jīng)學(xué)校認(rèn)定主要參與(前5名)省級(jí)職業(yè)教育專項(xiàng)資金支持的教育教學(xué)改革項(xiàng)目。 (2)能夠?qū)⑿袠I(yè)企業(yè)新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)、新規(guī)范融入到專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革、教學(xué)資源開(kāi)發(fā)、課程建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)等方面,且經(jīng)學(xué)校考評(píng)能夠?qū)W(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)發(fā)揮較大促進(jìn)作用。 (三)高級(jí)“雙師型”教師 1.教學(xué)能力須具備下列條件: (1)深入系統(tǒng)地掌握本專業(yè)基礎(chǔ)理論,具有豐富的專業(yè)知識(shí)和精湛的操作技能,掌握國(guó)內(nèi)外本專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì),掌握先進(jìn)的教育理念、教學(xué)方法,教學(xué)業(yè)績(jī)突出,教學(xué)特色鮮明,經(jīng)教學(xué)評(píng)價(jià)達(dá)到良好及以上等次兩次。 (2)在教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮關(guān)鍵作用,擔(dān)任市級(jí)以上骨干教師、專業(yè)帶頭人、教學(xué)名師、教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)帶頭人、技藝技能傳承創(chuàng)新平臺(tái)負(fù)責(zé)人等,或主持完成專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定,或主持省級(jí)在線精品開(kāi)放課建設(shè),或主持省級(jí)專業(yè)建設(shè)。 (3)具有較強(qiáng)的指導(dǎo)與開(kāi)展教育教學(xué)研究、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)研究、專業(yè)建設(shè)等能力,主持市級(jí)及以上教育教學(xué)研究或教育教學(xué)改革項(xiàng)目;或參加(前3名)省級(jí)及以上教育教學(xué)研究或教育教學(xué)改革項(xiàng)目;或參加省級(jí)及以上教師教學(xué)能力類競(jìng)賽等獲得個(gè)人或團(tuán)體二等獎(jiǎng)及以上。 2.實(shí)踐能力條件。須具備下列條件之二: (1)具有本專業(yè)或相近專業(yè)非教師系列高級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)資格證書(shū)。 (2)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的由國(guó)務(wù)院人力資源社會(huì)保障行政部門負(fù)責(zé)監(jiān)管的在院校外實(shí)施的高級(jí)技師(一級(jí))及以上職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)。 (3)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的由國(guó)務(wù)院教育行政部門負(fù)責(zé)監(jiān)管的在院校內(nèi)實(shí)施的高級(jí)職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)。 (4)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)(國(guó)家職業(yè)資格目錄內(nèi))并參與(前3名)行業(yè)企業(yè)具體案例、項(xiàng)目等工作。 (5)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)國(guó)家職業(yè)技能鑒定高級(jí)考評(píng)員資格或其他職業(yè)技能等級(jí)評(píng)價(jià)高級(jí)考評(píng)員資格。 (6)獲得與本專業(yè)相關(guān)的發(fā)明專利授權(quán)(第1名), 或2項(xiàng)實(shí)用新型專利授權(quán)(第1名),或2項(xiàng)軟件著作權(quán)(第1名),且實(shí)際開(kāi)展成果轉(zhuǎn)化。 (7)主持完成企、事業(yè)單位橫向項(xiàng)目且到款額累計(jì)10萬(wàn)元以上。 (8)在省級(jí)技能類競(jìng)賽中擔(dān)任專家或裁判;或指導(dǎo)學(xué)生在省級(jí)及以上技能競(jìng)賽類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、科技發(fā)明類競(jìng)賽中獲得一等獎(jiǎng)及以上。 (9)作為參與人在省級(jí)及以上技能競(jìng)賽類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、科技發(fā)明類競(jìng)賽中獲得三等獎(jiǎng)及以上。 (10)近10年中有3年及以上(可累計(jì)計(jì)算)在企業(yè)一線從事本專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷且擔(dān)任技術(shù)負(fù)責(zé)人;或近5年中有6個(gè)月及以上(可累計(jì)計(jì)算)在企業(yè)一線從事本專業(yè)實(shí)踐鍛煉且承擔(dān)投資額度20萬(wàn)元及以上技術(shù)改造項(xiàng)目。 (11)具有與本專業(yè)相關(guān)的省級(jí)“技術(shù)能手”技術(shù)技能類等榮譽(yù)稱號(hào)。 3.崗位業(yè)績(jī)條件。近五年內(nèi)須具備下列條件之一: (1)經(jīng)學(xué)校認(rèn)定,重點(diǎn)參與(前2名)國(guó)家“雙優(yōu)計(jì)劃”、遼寧省“雙優(yōu)計(jì)劃”、職業(yè)教育“提質(zhì)培優(yōu)”行動(dòng)計(jì)劃等校級(jí)子項(xiàng)目建設(shè),或經(jīng)學(xué)校認(rèn)定重點(diǎn)參與(前2名)省級(jí)職業(yè)教育專項(xiàng)資金支持的教育教學(xué)改革項(xiàng)目。 (2)能夠?qū)⑿袠I(yè)企業(yè)新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)、新規(guī)范融入到專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革、教學(xué)資源開(kāi)發(fā)、課程建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)等方面,且經(jīng)學(xué)校考評(píng)能夠?qū)W(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)發(fā)揮突出作用。 三、校外兼職教師申請(qǐng)認(rèn)定條件 (一)校外兼職教師指來(lái)源行業(yè)企業(yè)的技術(shù)人員,僅能選擇在有效聘期內(nèi)的1所學(xué)校申報(bào)。 (二)校外兼職教師的教學(xué)能力條件按以下標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行,實(shí)踐能力條件和崗位業(yè)績(jī)條件按所申請(qǐng)相應(yīng)級(jí)別的條件執(zhí)行。 1.申報(bào)初級(jí)“雙師型”教師須從事本專業(yè)課程教學(xué)滿1年,并曾獨(dú)立承擔(dān)本專業(yè)或相近專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)1年或?qū)嵱?xùn)課程1門。 2.申報(bào)中級(jí)“雙師型”教師須從事本專業(yè)課程教學(xué)滿2年,并曾獨(dú)立承擔(dān)本專業(yè)或相近專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)2年或?qū)嵱?xùn)課程2門。 3.申報(bào)高級(jí)“雙師型”教師須從事本專業(yè)課程教學(xué)滿3年,并曾獨(dú)立承擔(dān)本專業(yè)或相近專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)3年或?qū)嵱?xùn)課程2門。 (三)須與兼職聘用單位履行聘用協(xié)議滿1年,且將行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)、管理經(jīng)驗(yàn)融入學(xué)校,從事人才培養(yǎng)、技術(shù)創(chuàng)新、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、社會(huì)服務(wù)、文化傳承等方面改革工作。 附件2: 遼寧省高等職業(yè)學(xué)?!半p師型”教師認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn) 一、基本要求 (一)貫徹黨的教育方針,熱愛(ài)職業(yè)教育事業(yè),具有良好的思想政治素質(zhì)和師德素養(yǎng),自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,弘揚(yáng)勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神,為人師表,關(guān)愛(ài)學(xué)生。 (二)落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),遵循職業(yè)教育規(guī)律和技術(shù)技能人才成長(zhǎng)規(guī)律,踐行產(chǎn)教融合、校企合作,做到工學(xué)結(jié)合、知行合一、德技并修。在教育教學(xué)和技術(shù)技能培養(yǎng)過(guò)程中落實(shí)課程思政要求,形成相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)?zāi)J健? (三)具備相應(yīng)的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)能力,掌握先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法,積極參與教學(xué)改革與研究。能夠采取多種教學(xué)模式方式,不斷提升數(shù)字素養(yǎng),有效運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)開(kāi)展教學(xué)。 (四)能緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和行業(yè)人才需求,具有企業(yè)相關(guān)工作經(jīng)歷或積極深入企業(yè)和生產(chǎn)服務(wù)一線進(jìn)行崗位實(shí)踐,時(shí)長(zhǎng)、形式、內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)等應(yīng)符合職業(yè)學(xué)校教師企業(yè)實(shí)踐相關(guān)規(guī)定。理解所教專業(yè)(群)與產(chǎn)業(yè)的關(guān)系,了解產(chǎn)業(yè)發(fā)展、行業(yè)需求和職業(yè)崗位變化,及時(shí)將新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范融入教學(xué)過(guò)程。 (五)具備專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格基本條件,其中校內(nèi)專任教師申請(qǐng)認(rèn)定高等職業(yè)學(xué)?!半p師型”教師者必須具有高校教師系列初級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù);校外兼職教師申請(qǐng)認(rèn)定高等職業(yè)學(xué)?!半p師型”教師者必須具有本專業(yè)非高校教師系列初級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)。 二、認(rèn)定級(jí)別及標(biāo)準(zhǔn) 遼寧省高等職業(yè)學(xué)?!半p師型”教師認(rèn)定分為初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)三個(gè)級(jí)別,各級(jí)別認(rèn)定條件如下: (一)初級(jí)“雙師型”教師 1.教學(xué)能力須具備下列條件: (1)具有較扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能,掌握所教課程的課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)原理,以及教學(xué)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)方法等,教學(xué)評(píng)價(jià)達(dá)到合格及以上等次。 (2)具有一定的組織和開(kāi)展教育教學(xué)研究的能力,參加校級(jí)及以上教育教學(xué)研究或教育教學(xué)改革項(xiàng)目;或參加校級(jí)及以上教師教學(xué)能力類競(jìng)賽等獲得個(gè)人或團(tuán)體三等獎(jiǎng)及以上。 (3)作為參與者在省級(jí)及以上期刊發(fā)表與申報(bào)專業(yè)相關(guān)的學(xué)術(shù)論文;或作為參與人獲得校級(jí)教學(xué)研究成果三等獎(jiǎng)以上;或參編著作或教材等。 2.實(shí)踐能力條件一。須具備下列條件之一: (1)具有本專業(yè)或相近專業(yè)非教師系列初級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)資格證書(shū)。 (2)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的由國(guó)務(wù)院人力資源社會(huì)保障行政部門負(fù)責(zé)監(jiān)管的在院校外實(shí)施的中級(jí)工(四級(jí))及以上職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)。 (3)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的由國(guó)務(wù)院教育行政部門負(fù)責(zé)監(jiān)管的在院校內(nèi)實(shí)施的初級(jí)及以上職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)。 (4)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)(國(guó)家職業(yè)資格目錄內(nèi))并參與(前7名)行業(yè)企業(yè)具體案例、項(xiàng)目等工作。 (5)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)國(guó)家職業(yè)技能鑒定考評(píng)員或其他職業(yè)技能等級(jí)評(píng)價(jià)初級(jí)考評(píng)員資格。 3.實(shí)踐能力條件二。須具備下列條件之一: (1)獲得與本專業(yè)相關(guān)的發(fā)明專利授權(quán)(前7名),或?qū)嵱眯滦蛯@跈?quán)(前2名),或外觀設(shè)計(jì)專利授權(quán)(第1名),或軟件著作權(quán)(前2名),且所獲專利或軟件著作權(quán)轉(zhuǎn)化收益3萬(wàn)元及以上。 (2)參與(前7名)完成企、事業(yè)單位橫向項(xiàng)目且到款額累1萬(wàn)元及以上。 (3)在校級(jí)及以上技能類競(jìng)賽中擔(dān)任專家或裁判;或指導(dǎo)學(xué)生在校級(jí)及以上技能競(jìng)賽類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、科技發(fā)明類競(jìng)賽中獲得三等獎(jiǎng)及以上。 (4)作為參與人在校級(jí)及以上技能競(jìng)賽類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、科技發(fā)明類競(jìng)賽中獲得三等獎(jiǎng)及以上。 (5)近10年中有3年及以上(可累計(jì)計(jì)算)在企業(yè)一線從事本專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷;或在近三年內(nèi)至少參加一期國(guó)家級(jí)職業(yè)教育“雙師型”教師培訓(xùn)基地建設(shè)企業(yè)的培訓(xùn)并取得合格證書(shū)。 (6)具有與本專業(yè)相關(guān)的校級(jí)及以上“技術(shù)能手”等技術(shù)技能類榮譽(yù)稱號(hào)。 4.崗位業(yè)績(jī)條件。須具備下列條件之一: (1)經(jīng)學(xué)校認(rèn)定,參與國(guó)家“雙高計(jì)劃”、遼寧省“興遼卓越”、職業(yè)教育“提質(zhì)培優(yōu)”行動(dòng)計(jì)劃等校級(jí)子項(xiàng)目建設(shè),或經(jīng)學(xué)校認(rèn)定參與省級(jí)職業(yè)教育專項(xiàng)資金支持的教育教學(xué)改革項(xiàng)目。 (2)經(jīng)學(xué)校認(rèn)定,參與校級(jí)及以上“一流應(yīng)用型本科專業(yè)”、“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”、“工程教育專業(yè)認(rèn)證”等促進(jìn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的項(xiàng)目建設(shè),或?qū)W校認(rèn)定參與省級(jí)職業(yè)教育專項(xiàng)資金支持的促進(jìn)職業(yè)教育人才培養(yǎng)項(xiàng)目。 (3)能夠?qū)⑿袠I(yè)企業(yè)新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)、新規(guī)范融入到專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革、教學(xué)資源建設(shè)、課程建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)等方面,且經(jīng)學(xué)校考評(píng)能夠?qū)W(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)發(fā)揮一定的促進(jìn)作用。 (二)中級(jí)“雙師型”教師 1.教學(xué)能力須具備下列條件: (1)具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識(shí)和精湛的操作技能,了解本專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì),掌握先進(jìn)的教育理念、教學(xué)方法,教學(xué)業(yè)績(jī)顯著,教學(xué)評(píng)價(jià)達(dá)到良好及以上等次一次。 (2)具有較強(qiáng)的指導(dǎo)與開(kāi)展教育教學(xué)研究、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)研究、專業(yè)建設(shè)等能力,主持校級(jí)及以上教育教學(xué)研究或教育教學(xué)改革項(xiàng)目;或參加省級(jí)及以上教育教學(xué)研究或教育教學(xué)改革項(xiàng)目;或參加省級(jí)及以上教師教學(xué)能力類競(jìng)賽等獲得個(gè)人或團(tuán)體三等獎(jiǎng)及以上。 (3)作為參與者在省級(jí)及以上期刊發(fā)表與申報(bào)專業(yè)相關(guān)的學(xué)術(shù)論文,受到學(xué)術(shù)界好評(píng);或作為參與人獲得校級(jí)教學(xué)研究成果三等獎(jiǎng)以上;或參編著作或教材等受到學(xué)術(shù)界好評(píng)。 2.實(shí)踐能力條件一。須具備下列條件之一: (1)具有本專業(yè)或相近專業(yè)非教師系列中級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)資格證書(shū)。 (2)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的由國(guó)務(wù)院人力資源社會(huì)保障行政部門負(fù)責(zé)監(jiān)管的在院校外實(shí)施的技師(二級(jí))及以上職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)。 (3)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的由國(guó)務(wù)院教育行政部門負(fù)責(zé)監(jiān)管的在院校內(nèi)實(shí)施的中級(jí)及以上職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)。 (4)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)(國(guó)家職業(yè)資格目錄內(nèi))并參與(前5名)行業(yè)企業(yè)具體案例、項(xiàng)目等工作。 (5)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)國(guó)家職業(yè)技能鑒定考評(píng)員或其他職業(yè)技能等級(jí)評(píng)價(jià)中級(jí)考評(píng)員資格。 3.實(shí)踐能力條件二。須具備下列條件之一: (1)獲得與本專業(yè)相關(guān)的發(fā)明專利授權(quán)(前5名);或?qū)嵱眯滦蛯@跈?quán)(第1名);或軟件著作權(quán)(第1名);或外觀設(shè)計(jì)專利授權(quán)(第1名),且所獲專利或軟件著作權(quán)轉(zhuǎn)化收益5萬(wàn)元以上。 (2)參與(前5名)完成企、事業(yè)單位橫向項(xiàng)目且到款額累計(jì)3萬(wàn)元及以上。 (3)在市級(jí)及以上技能類競(jìng)賽中擔(dān)任專家或裁判;或指導(dǎo)學(xué)生在市級(jí)及以上技能競(jìng)賽類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、科技發(fā)明類競(jìng)賽中獲得三等獎(jiǎng)及以上。 (4)作為參與人在市級(jí)及以上技能競(jìng)賽類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、科技發(fā)明類競(jìng)賽中獲得三等獎(jiǎng)及以上。 (5)近10年中有3年及以上(可累計(jì)計(jì)算)在企業(yè)一線從事本專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷且擔(dān)任技術(shù)骨干;或近5年中有6個(gè)月及以上(可累計(jì)計(jì)算)在企業(yè)一線從事本專業(yè)實(shí)踐鍛煉且承擔(dān)投資額度10萬(wàn)元及以上技術(shù)改造項(xiàng)目,非工科類在相關(guān)單位從事本專業(yè)實(shí)踐鍛煉。 (6)具有與本專業(yè)相關(guān)的市級(jí)及以上“技術(shù)能手”等技術(shù)技能類榮譽(yù)稱號(hào)。 4.崗位業(yè)績(jī)條件。近五年內(nèi)須具備下列崗位業(yè)績(jī)條件之一: (1)經(jīng)學(xué)校認(rèn)定,主要參與(前5名)國(guó)家“雙高計(jì)劃”、遼寧省“興遼卓越”、職業(yè)教育“提質(zhì)培優(yōu)”行動(dòng)計(jì)劃等校級(jí)子項(xiàng)目建設(shè),或經(jīng)學(xué)校認(rèn)定主要參與(前5名)省級(jí)職業(yè)教育專項(xiàng)資金支持的教育教學(xué)改革項(xiàng)目。 (2)經(jīng)學(xué)校認(rèn)定,主要參與(前5名)省級(jí)及以上“一流應(yīng)用型本科專業(yè)”、“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”、“工程教育專業(yè)認(rèn)證”等促進(jìn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的項(xiàng)目建設(shè),或?qū)W校認(rèn)定主要參與(前5名)省級(jí)職業(yè)教育專項(xiàng)資金支持的促進(jìn)職業(yè)教育人才培養(yǎng)項(xiàng)目。 (3)能夠?qū)⑿袠I(yè)企業(yè)新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)、新規(guī)范融入到專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革、教學(xué)資源建設(shè)、課程建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)等方面,且經(jīng)學(xué)??荚u(píng)能夠?qū)W(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)發(fā)揮較大的促進(jìn)作用。 (三)高級(jí)“雙師型”教師 1.教學(xué)能力須具備下列條件: (1)深入系統(tǒng)地掌握本專業(yè)基礎(chǔ)理論,具有豐富的專業(yè)知識(shí)和精湛的操作技能,掌握國(guó)內(nèi)外本專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì),掌握先進(jìn)的教育理念、教學(xué)方法,教學(xué)業(yè)績(jī)突出,教學(xué)特色鮮明,經(jīng)教學(xué)評(píng)價(jià)達(dá)到良好及以上等次兩次。 (2)在教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮關(guān)鍵作用,擔(dān)任市級(jí)及以上骨干教師、專業(yè)帶頭人、教學(xué)名師、教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)帶頭人、技藝技能傳承創(chuàng)新平臺(tái)負(fù)責(zé)人等,或主持完成專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定,或主持省級(jí)在線精品開(kāi)放課建設(shè),或主持省級(jí)專業(yè)建設(shè)。 (3)具有較強(qiáng)的指導(dǎo)與開(kāi)展教育教學(xué)研究、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)研究、專業(yè)建設(shè)等能力,主持市級(jí)及以上教育教學(xué)研究或教育教學(xué)改革項(xiàng)目;或參加(前3名)省級(jí)及以上教育教學(xué)研究或教育教學(xué)改革項(xiàng)目;或參加省級(jí)及以上教師教學(xué)能力類競(jìng)賽等獲得個(gè)人或團(tuán)體二等獎(jiǎng)及以上。 (4)作為第一作者在省級(jí)期刊發(fā)表與申報(bào)專業(yè)相關(guān)的學(xué)術(shù)論文;或作為完成人(前3名)獲得省級(jí)及以上教學(xué)成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)及以上;或作為編著(前2名)出版著作或省級(jí)規(guī)劃教材等。 2.實(shí)踐能力條件一。須具備下列條件之一: (1)具有本專業(yè)或相近專業(yè)非教師系列高級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)資格證書(shū)。 (2)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的由國(guó)務(wù)院人力資源社會(huì)保障行政部門負(fù)責(zé)監(jiān)管的在院校外實(shí)施的高級(jí)技師(一級(jí))及以上職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)。 (3)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的由國(guó)務(wù)院教育行政部門負(fù)責(zé)監(jiān)管的在院校內(nèi)實(shí)施的高級(jí)職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)。 (4)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)的國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)(國(guó)家職業(yè)資格目錄內(nèi))并參與(前3名)行業(yè)企業(yè)具體案例、項(xiàng)目等工作。 (5)具有從事本專業(yè)或相近專業(yè)國(guó)家職業(yè)技能鑒定高級(jí)考評(píng)員資格或其他職業(yè)技能等級(jí)評(píng)價(jià)高級(jí)考評(píng)員資格。 3.實(shí)踐能力條件二。須具備下列條件之一: (1)獲得與本專業(yè)相關(guān)的發(fā)明專利授權(quán)(第1名),或2項(xiàng)實(shí)用新型專利授權(quán)(第1名),或2項(xiàng)軟件著作權(quán)(第1名),且所獲專利或軟件著作權(quán)轉(zhuǎn)化收益10萬(wàn)元及以上。 (2)主持完成企、事業(yè)單位橫向項(xiàng)目且到款額累計(jì)10萬(wàn)元及以上。 (3)在省級(jí)技能類競(jìng)賽中擔(dān)任專家或裁判;或指導(dǎo)學(xué)生在省級(jí)及以上技能競(jìng)賽類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、科技發(fā)明類競(jìng)賽中獲得一等獎(jiǎng)及以上。 (4)作為參與人在省級(jí)及以上技能競(jìng)賽類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、科技發(fā)明類競(jìng)賽中獲得三等獎(jiǎng)及以上。 (5)近10年中有3年及以上(可累計(jì)計(jì)算)在企業(yè)一線從事本專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷且擔(dān)任技術(shù)負(fù)責(zé)人;或近5年中有6個(gè)月及以上(可累計(jì)計(jì)算)在企業(yè)一線從事本專業(yè)實(shí)踐鍛煉且承擔(dān)投資額度20萬(wàn)元及以上技術(shù)改造項(xiàng)目。 (6)具有與本專業(yè)相關(guān)的省級(jí)“技術(shù)能手”等技術(shù)技能類榮譽(yù)稱號(hào)。 4.崗位業(yè)績(jī)條件。近五年內(nèi)須具備下列條件之一: (1)經(jīng)學(xué)校認(rèn)定,重點(diǎn)參與(前2名)國(guó)家“雙高計(jì)劃”、遼寧省“興遼卓越”、職業(yè)教育“提質(zhì)培優(yōu)”行動(dòng)計(jì)劃等校級(jí)子項(xiàng)目建設(shè),或經(jīng)學(xué)校認(rèn)定重點(diǎn)參與(前2名)省級(jí)職業(yè)教育專項(xiàng)資金支持的教育教學(xué)改革項(xiàng)目。 (2)經(jīng)學(xué)校認(rèn)定,重點(diǎn)參與(前2名)省級(jí)及以上“一流應(yīng)用型本科專業(yè)”、“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”、“工程教育專業(yè)認(rèn)證”等促進(jìn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的項(xiàng)目建設(shè),或?qū)W校認(rèn)定重點(diǎn)參與(前2名)省級(jí)職業(yè)教育專項(xiàng)資金支持的促進(jìn)職業(yè)教育人才培養(yǎng)項(xiàng)目。 (3)能夠?qū)⑿袠I(yè)企業(yè)新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)、新規(guī)范融入到專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革、教學(xué)資源建設(shè)、課程建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)等方面,且經(jīng)學(xué)??荚u(píng)能夠?qū)W(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)發(fā)揮突出作用。 三、校外兼職教師申請(qǐng)認(rèn)定條件 (一)校外兼職教師指來(lái)源行業(yè)企業(yè)的技術(shù)人員,僅能選擇在有效聘期內(nèi)的1所學(xué)校申報(bào)。 (二)校外兼職教師的教學(xué)能力條件按以下標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行,實(shí)踐能力條件和崗位業(yè)績(jī)條件按所申請(qǐng)相應(yīng)級(jí)別的條件執(zhí)行。 1.申報(bào)初級(jí)“雙師型”教師須從事本專業(yè)課程教學(xué)滿1年,并曾獨(dú)立承擔(dān)本專業(yè)或相近專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)1年或?qū)嵱?xùn)課程1門。 2.申報(bào)中級(jí)“雙師型”教師須從事本專業(yè)課程教學(xué)滿2年,并曾獨(dú)立承擔(dān)本專業(yè)或相近專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)2年或?qū)嵱?xùn)課程2門。 3.申報(bào)高級(jí)“雙師型”教師須從事本專業(yè)課程教學(xué)滿3年,并曾獨(dú)立承擔(dān)本專業(yè)或相近專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)3年或?qū)嵱?xùn)課程2門。 (三)須與兼職聘用單位履行聘用協(xié)議滿1年,且將行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)、管理經(jīng)驗(yàn)融入學(xué)校,從事人才培養(yǎng)、技術(shù)創(chuàng)新、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、社會(huì)服務(wù)、文化傳承等方面改革工作。

    江西新設(shè)一所高職院校

    從江西省教育廳獲悉,擬設(shè)置贛東職業(yè)技術(shù)學(xué)院,正在公示中。 以下是公示原文: 根據(jù)《中華人民共和國(guó)高等教育法》《普通高等學(xué)校設(shè)置暫行條例》《高等職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)(暫行)》等有關(guān)規(guī)定,經(jīng)第四屆江西省高校設(shè)置評(píng)議委員會(huì)專家考察和評(píng)議,擬設(shè)置贛東職業(yè)技術(shù)學(xué)院獲得通過(guò),現(xiàn)將學(xué)校相關(guān)信息向社會(huì)公示。 公示時(shí)間:2024年2月18日—2月22日。公示期內(nèi),如有不同意見(jiàn),請(qǐng)本著實(shí)事求是的原則,通過(guò)郵寄或傳真等方式書(shū)面實(shí)名反映。我們將對(duì)線索明確的問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查核實(shí),并為反映人保密。 受理部門:江西省教育廳發(fā)展規(guī)劃處;地址:南昌市紅角洲贛江南大道2888號(hào);郵政編碼:330038;聯(lián)系電話:0791-86765095;傳真號(hào)碼:0791-86765093。 附件:擬設(shè)置贛東職業(yè)技術(shù)學(xué)院基本情況表 江西省教育廳 2024年2月18日 附件 擬設(shè)置贛東職業(yè)技術(shù)學(xué)院基本情況表 學(xué)校名稱 建?;A(chǔ) 所在地 辦學(xué)性質(zhì) 辦學(xué)層次 舉辦者 贛東職業(yè)技術(shù)學(xué)院 新設(shè) 撫州市 非營(yíng)利性 民辦 高職 中陽(yáng)建設(shè)集團(tuán)有限公司

    最新批復(fù)!江西新余新增1所高級(jí)技工學(xué)校

    關(guān)于同意設(shè)立遂川高級(jí)技工學(xué)校的批復(fù) 遂川縣人民政府: 你縣《關(guān)于申請(qǐng)?jiān)O(shè)立遂川高級(jí)技工學(xué)校的請(qǐng)示》收悉。根據(jù)《江西省技工院校設(shè)立審批辦法》(贛人社發(fā)〔2023〕27號(hào))等規(guī)定,經(jīng)實(shí)地考察、專家評(píng)議、社會(huì)公示、會(huì)議研究等程序,現(xiàn)批復(fù)如下: 一、同意設(shè)立遂川高級(jí)技工學(xué)校。遂川高級(jí)技工學(xué)校為遂川縣政府舉辦的全日制公辦高級(jí)技工學(xué)校,學(xué)制教育規(guī)模暫定為5000人,初設(shè)茶葉生產(chǎn)與加工、茶藝、電子技術(shù)應(yīng)用、智能制造技術(shù)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、健康與社會(huì)照護(hù)等專業(yè)。 二、遂川高級(jí)技工學(xué)校要落實(shí)好立德樹(shù)人根本任務(wù),緊貼產(chǎn)業(yè)發(fā)展和市場(chǎng)需求,科學(xué)制定發(fā)展規(guī)劃,突出辦學(xué)特色,強(qiáng)化師資力量,完善人才培養(yǎng)方案,推行工學(xué)一體,培育更多高素質(zhì)高技能人才,為我省高質(zhì)量發(fā)展提供人才支撐。 三、遂川縣政府要對(duì)學(xué)校加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),加大經(jīng)費(fèi)、編制等保障力度,切實(shí)解決學(xué)校發(fā)展中遇到的困難和問(wèn)題,推動(dòng)學(xué)校更好服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。吉安市人力資源社會(huì)保障局要對(duì)學(xué)校加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo),加大扶持力度,推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量特色發(fā)展。 江西省人力資源和社會(huì)保障廳 2024年2月1日

    吉林省將新增一所學(xué)院

    吉林省人民政府關(guān)于同意設(shè)立長(zhǎng)白山技師學(xué)院的批復(fù) 吉政函〔2024〕5號(hào) 省人力資源社會(huì)保障廳: 你廳《關(guān)于提請(qǐng)省政府批復(fù)同意設(shè)立長(zhǎng)白山技師學(xué)院的請(qǐng)示》(吉人社報(bào)〔2024〕9號(hào))收悉。經(jīng)研究,現(xiàn)批復(fù)如下: 一、同意設(shè)立長(zhǎng)白山技師學(xué)院。舉辦者為吉林職業(yè)技術(shù)學(xué)院,辦學(xué)地址在吉林省長(zhǎng)白山保護(hù)開(kāi)發(fā)區(qū)池北區(qū)。長(zhǎng)白山技師學(xué)院業(yè)務(wù)工作接受你廳指導(dǎo)和監(jiān)督。 二、長(zhǎng)白山技師學(xué)院為民辦非營(yíng)利技工院校,辦學(xué)經(jīng)費(fèi)自籌解決。學(xué)院以培養(yǎng)技師(預(yù)備技師)和高級(jí)技工為主要目標(biāo),同時(shí)承擔(dān)企業(yè)在職職工高技能人才培訓(xùn)任務(wù)。開(kāi)設(shè)護(hù)理、康復(fù)保健、電子商務(wù)、休閑體育服務(wù)、旅游服務(wù)與管理5個(gè)專業(yè)。招生對(duì)象主要為技工學(xué)校、高中、高級(jí)技工學(xué)校畢業(yè)生,學(xué)制2—5年。 三、你廳及長(zhǎng)白山管委會(huì)要按照人力資源社會(huì)保障部規(guī)定的辦學(xué)條件和教育教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),加強(qiáng)對(duì)學(xué)院建設(shè)和辦學(xué)的指導(dǎo),督促長(zhǎng)白山技師學(xué)院依法依規(guī)辦學(xué)。 四、長(zhǎng)白山技師學(xué)院要全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),加強(qiáng)專業(yè)和師資隊(duì)伍建設(shè),

    人力資源社會(huì)保障部等七部門關(guān)于實(shí)施高技能領(lǐng)軍人才培育計(jì)劃的通知

    各省、自治區(qū)、直轄市及新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)人力資源社會(huì)保障廳(局)、發(fā)展改革委、教育廳(教委、教育局)、科技廳(局)、財(cái)政廳(局)、國(guó)資委、總工會(huì): 根據(jù)中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代高技能人才隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》要求,人力資源社會(huì)保障部、國(guó)家發(fā)展改革委、教育部、科技部、財(cái)政部、國(guó)務(wù)院國(guó)資委、全國(guó)總工會(huì)聯(lián)合制定了高技能領(lǐng)軍人才培育計(jì)劃?,F(xiàn)印發(fā)給你們,請(qǐng)結(jié)合實(shí)際做好組織實(shí)施工作。 人力資源社會(huì)保障部 國(guó)家發(fā)展改革委 教育部 科技部 財(cái)政部 國(guó)務(wù)院國(guó)資委 全國(guó)總工會(huì) 2024年1月30日 高技能領(lǐng)軍人才培育計(jì)劃 為貫徹落實(shí)黨的二十大關(guān)于加快建設(shè)國(guó)家戰(zhàn)略人才力量,努力培養(yǎng)造就更多大國(guó)工匠、高技能人才的戰(zhàn)略部署,進(jìn)一步擴(kuò)大高技能人才數(shù)量規(guī)模,提升素質(zhì)水平,從2024年到2026年,聯(lián)合組織實(shí)施高技能領(lǐng)軍人才培育計(jì)劃。 一、指導(dǎo)思想 以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),深入貫徹黨的二十大精神,堅(jiān)持黨對(duì)高技能人才隊(duì)伍建設(shè)的全面領(lǐng)導(dǎo),培養(yǎng)一批愛(ài)黨報(bào)國(guó)、敬業(yè)奉獻(xiàn)、素質(zhì)優(yōu)良、技藝精湛的高技能領(lǐng)軍人才(以下簡(jiǎn)稱“領(lǐng)軍人才”),支持他們不斷成長(zhǎng)、發(fā)揮作用,為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展提供高技能人才有力支撐。 二、目標(biāo)任務(wù) (一)領(lǐng)軍人才范圍。領(lǐng)軍人才指政治立場(chǎng)堅(jiān)定、踐行工匠精神、解決生產(chǎn)難題、推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)造、培養(yǎng)青年人才的骨干中堅(jiān)技能人才,包括獲得全國(guó)勞動(dòng)模范、中華技能大獎(jiǎng)、全國(guó)技術(shù)能手、全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)碌葮s譽(yù),或享受省級(jí)以上政府特殊津貼、獲得省級(jí)以上表彰獎(jiǎng)勵(lì),或各?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市)政府認(rèn)定的“高精尖缺”高技能人才。 (二)工作目標(biāo)。以實(shí)施新時(shí)代人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略為指導(dǎo),緊密圍繞國(guó)家重大戰(zhàn)略、重大工程、重大項(xiàng)目、重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)需求,動(dòng)員和依托社會(huì)各方面力量,在先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等有關(guān)行業(yè)重點(diǎn)培育領(lǐng)軍人才。力爭(zhēng)用3年左右時(shí)間,全國(guó)新培育領(lǐng)軍人才1.5萬(wàn)人次以上,帶動(dòng)新增高技能人才500萬(wàn)人次左右。健全培養(yǎng)、使用、評(píng)價(jià)、激勵(lì)聯(lián)動(dòng)推進(jìn)機(jī)制,加快培養(yǎng)高質(zhì)量發(fā)展所需的技術(shù)技能型、復(fù)合技能型、知識(shí)技能型和數(shù)字技能型領(lǐng)軍人才,全方位用好領(lǐng)軍人才,發(fā)揮領(lǐng)軍人才引領(lǐng)示范作用,帶動(dòng)高技能人才整體發(fā)展。 三、重點(diǎn)任務(wù) (三)制定專項(xiàng)培養(yǎng)計(jì)劃。要加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)軍人才供給需求的預(yù)測(cè),結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型、科技創(chuàng)新發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變革趨勢(shì),制定地方性、行業(yè)性領(lǐng)軍人才專項(xiàng)培養(yǎng)計(jì)劃。將技能高超、表現(xiàn)突出的青年技能人才及各類職業(yè)技能競(jìng)賽成績(jī)優(yōu)異選手做為領(lǐng)軍人才培養(yǎng)培育重點(diǎn),支持其成長(zhǎng)成才。建立領(lǐng)軍人才培育信息庫(kù),摸清掌握領(lǐng)軍人才及培育重點(diǎn)對(duì)象基本情況,有針對(duì)性地做好培養(yǎng)及隊(duì)伍建設(shè)工作。 (四)加大培養(yǎng)培育力度。強(qiáng)化企業(yè)主體責(zé)任,依托企業(yè)培訓(xùn)中心、職業(yè)學(xué)校(含技工學(xué)校,下同)、高技能人才培訓(xùn)基地、公共實(shí)訓(xùn)基地、工匠學(xué)院、技能大師工作室、勞模和工匠人才創(chuàng)新工作室等平臺(tái),通過(guò)企業(yè)崗位培訓(xùn)、校企聯(lián)合培養(yǎng)、關(guān)鍵崗位實(shí)踐、重點(diǎn)項(xiàng)目參與等方式,培養(yǎng)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和國(guó)家戰(zhàn)略需要的領(lǐng)軍人才。支持企業(yè)聯(lián)合教育科研機(jī)構(gòu),通過(guò)合作培養(yǎng)、項(xiàng)目協(xié)作等方式,幫助領(lǐng)軍人才及培育重點(diǎn)對(duì)象提高技術(shù)研發(fā)水平。組織技能研修、同業(yè)交流、名師帶徒、赴境外培訓(xùn)等活動(dòng),提高領(lǐng)軍人才的綜合素質(zhì)、技能水平和實(shí)踐創(chuàng)新能力。推動(dòng)實(shí)施中國(guó)特色學(xué)徒制,培養(yǎng)技能高超的青年技能人才,并納入領(lǐng)軍人才培育范圍。 (五)暢通晉升成長(zhǎng)通道。支持企業(yè)健全“新八級(jí)工”技能崗位等級(jí)設(shè)置,在設(shè)有高級(jí)技師的職業(yè)(工種)中增設(shè)特級(jí)技師和首席技師技術(shù)職務(wù)(崗位),推進(jìn)特級(jí)技師和首席技師評(píng)聘工作。對(duì)技能崗位等級(jí)設(shè)置完整的職業(yè)(工種),企業(yè)可直接認(rèn)定技師、高級(jí)技師、特級(jí)技師和首席技師。對(duì)技藝高超、業(yè)績(jī)突出的一線職工,進(jìn)一步打破學(xué)歷、資歷、年齡、比例等限制,可直接認(rèn)定高級(jí)工以上職業(yè)技能等級(jí)。對(duì)解決重大工藝技術(shù)難題和重大質(zhì)量問(wèn)題、技術(shù)創(chuàng)新成果獲得省部級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)的高技能人才,可破格晉升職業(yè)技能等級(jí)。支持理論水平高、創(chuàng)新能力強(qiáng)的高技能人才參加相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職稱評(píng)審。 (六)提高待遇水平。引導(dǎo)企業(yè)建立健全基于崗位價(jià)值、能力素質(zhì)和業(yè)績(jī)貢獻(xiàn)的技能人才薪酬分配制度,實(shí)現(xiàn)多勞者多得、技高者多得。對(duì)在技術(shù)革新或技術(shù)攻關(guān)中作出突出貢獻(xiàn)的領(lǐng)軍人才,企業(yè)可從成果轉(zhuǎn)化所得收益中以獎(jiǎng)金、股權(quán)等多種形式給予獎(jiǎng)勵(lì)。鼓勵(lì)企業(yè)對(duì)關(guān)鍵技術(shù)崗位領(lǐng)軍人才實(shí)行年薪制、協(xié)議工資制、項(xiàng)目工資制。國(guó)有企業(yè)可在工資總額內(nèi)對(duì)領(lǐng)軍人才予以適當(dāng)傾斜,結(jié)合實(shí)際實(shí)行特崗特酬。 (七)完善穩(wěn)才留才機(jī)制。鼓勵(lì)企業(yè)創(chuàng)新、完善相關(guān)制度,吸引穩(wěn)定領(lǐng)軍人才。支持企業(yè)與領(lǐng)軍人才依法約定服務(wù)期、訂立競(jìng)業(yè)限制協(xié)議。對(duì)工作中急需、退休后將對(duì)工作帶來(lái)較大影響的領(lǐng)軍人才,符合國(guó)家統(tǒng)一規(guī)定的可推遲辦理退休,并向所在地人力資源社會(huì)保障部門備案。對(duì)實(shí)際工作中急需、已辦理退休手續(xù)的領(lǐng)軍人才,企業(yè)可與其協(xié)商簽訂返聘協(xié)議。 (八)支持發(fā)揮作用。創(chuàng)造條件為領(lǐng)軍人才參與重點(diǎn)項(xiàng)目和重大工程、領(lǐng)銜一線生產(chǎn)難題攻關(guān)、總結(jié)推廣絕招絕技等提供幫助。保護(hù)領(lǐng)軍人才知識(shí)產(chǎn)權(quán)和技術(shù)創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化權(quán)益。支持領(lǐng)軍人才參加國(guó)內(nèi)外大型工業(yè)展會(huì)、“一帶一路”框架下南南合作技能開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)、對(duì)外援助等合作項(xiàng)目。組織領(lǐng)軍人才擔(dān)任學(xué)徒的企業(yè)導(dǎo)師,鼓勵(lì)領(lǐng)軍人才到職業(yè)學(xué)校兼職,提升學(xué)徒、學(xué)生的實(shí)踐能力、技能水平和職業(yè)素養(yǎng)。 (九)加強(qiáng)領(lǐng)軍人才平臺(tái)建設(shè)。優(yōu)先支持參與國(guó)家重大戰(zhàn)略、重大工程、重大項(xiàng)目、重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)的領(lǐng)軍人才領(lǐng)銜創(chuàng)建技能大師工作室、勞模和工匠人才創(chuàng)新工作室,聚焦先進(jìn)制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、數(shù)字技能等領(lǐng)域開(kāi)展技術(shù)革新、技能攻關(guān)和人才培養(yǎng)工作,符合條件的按規(guī)定給予經(jīng)費(fèi)支持。鼓勵(lì)各地打造人才港、工匠城等技能平臺(tái),組織領(lǐng)軍人才開(kāi)展技能文化傳播活動(dòng),設(shè)立技能展示、技能互動(dòng)、職業(yè)體驗(yàn)區(qū)域,面向公眾和青少年學(xué)生加強(qiáng)技能知識(shí)傳播和文化培育。 (十)選拔表彰優(yōu)秀領(lǐng)軍人才。組織開(kāi)展各類職業(yè)技能競(jìng)賽和崗位練兵活動(dòng),對(duì)涌現(xiàn)出的優(yōu)秀選手,按規(guī)定授予相關(guān)榮譽(yù)、落實(shí)職業(yè)技能等級(jí)晉升政策,納入培育重點(diǎn)對(duì)象范圍。加大省部級(jí)以上表彰獎(jiǎng)項(xiàng)和省級(jí)以上政府特殊津貼向高技能人才支持力度,積極推薦優(yōu)秀高技能人才申報(bào)參評(píng)全國(guó)勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者、中華技能大獎(jiǎng)、全國(guó)技術(shù)能手、全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、?guó)家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)、全國(guó)職工優(yōu)秀技術(shù)創(chuàng)新成果等。將符合條件的優(yōu)秀領(lǐng)軍人才按照有關(guān)規(guī)定選拔推薦到工會(huì)等群團(tuán)組織掛職或兼職。 四、工作要求 (十一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。建立人力資源社會(huì)保障部門統(tǒng)籌、有關(guān)部門各司其職、行業(yè)企業(yè)積極參與的領(lǐng)軍人才培育工作機(jī)制。要積極向黨委和政府匯報(bào)工作,加強(qiáng)部門溝通協(xié)調(diào)力度。人力資源社會(huì)保障、發(fā)展改革、教育、科技、國(guó)資、工會(huì)部門要做好信息共享,加強(qiáng)組織推動(dòng),共同推動(dòng)領(lǐng)軍人才培育工作。 (十二)做好保障服務(wù)。加強(qiáng)技能人才服務(wù)窗口、技能大師之家等建設(shè),做好領(lǐng)軍人才支持服務(wù)工作。各級(jí)人力資源社會(huì)保障部門、財(cái)政部門要結(jié)合本地實(shí)際,用好就業(yè)補(bǔ)助資金、地方人才隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)費(fèi)等,支持做好領(lǐng)軍人才培養(yǎng),按規(guī)定落實(shí)好職業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼、高技能人才培養(yǎng)補(bǔ)助等政策。引導(dǎo)企業(yè)按規(guī)定足額提取和合理使用職工教育經(jīng)費(fèi),60%以上用于一線職工教育和培訓(xùn),并將此情況與企業(yè)申請(qǐng)用地、用能及開(kāi)展評(píng)先評(píng)優(yōu)等掛鉤。 (十三)營(yíng)造良好氛圍。充分發(fā)揮輿論正面引導(dǎo)作用,多渠道多方式宣傳技能人才工作重大政策、重要活動(dòng)、創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)和工作成效,進(jìn)一步營(yíng)造尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造的良好氛圍,激勵(lì)廣大勞動(dòng)者特別是青年人走技能成才、技能報(bào)國(guó)之路。突出示范引領(lǐng)、典型帶動(dòng),深入挖掘領(lǐng)軍人才工作事跡、成長(zhǎng)經(jīng)歷,講好技能故事,打造技能明星,大力弘揚(yáng)勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神。

    山西新政:高技能人才可應(yīng)聘職業(yè)和技工院校

    從現(xiàn)在開(kāi)始,對(duì)于優(yōu)秀高技能人才,山西省職業(yè)院校、技工院??刹扇≈苯涌己说姆绞綄⑵湔衅钢僚c所獲技能獎(jiǎng)項(xiàng)相關(guān)的崗位工作。山西省人社廳、省教育廳近日印發(fā)的《關(guān)于職業(yè)院校、技工院校招聘優(yōu)秀高技能人才有關(guān)事項(xiàng)的通知》明確相關(guān)政策。 根據(jù)通知,優(yōu)秀高技能人才的具體范圍包括13類人員:世界技能大賽獲獎(jiǎng)選手、世界技能大賽國(guó)家集訓(xùn)選手、中華技能大獎(jiǎng)獲得者、享受國(guó)務(wù)院特殊津貼的高技能人才、全國(guó)技術(shù)能手、國(guó)家技能人才培育突出貢獻(xiàn)個(gè)人、國(guó)家級(jí)技能大師工作室領(lǐng)軍人、全國(guó)技能大賽優(yōu)勝獎(jiǎng)以上選手、全國(guó)行業(yè)職業(yè)技能競(jìng)賽獲獎(jiǎng)選手(一類職業(yè)技能大賽中獲決賽單人賽項(xiàng)前10名、雙人賽項(xiàng)前7名、三人賽項(xiàng)前5名)、享受省政府特殊津貼的高技能人才、獲得省部級(jí)以上勞動(dòng)模范表彰的高技能人才、省級(jí)綜合職業(yè)技能大賽一等獎(jiǎng)第一名、省級(jí)技能大師工作室領(lǐng)軍人。 對(duì)職業(yè)院校、技工院校招聘的優(yōu)秀高技能人才,省人社廳建立職業(yè)資格、職業(yè)技能等級(jí)與相應(yīng)職稱、學(xué)歷的雙向比照認(rèn)定制度,其中優(yōu)秀高技能人才中的技師可認(rèn)定為中級(jí)職稱,高級(jí)技師可認(rèn)定為副高級(jí)職稱,特級(jí)技師和首席技師可認(rèn)定為正高級(jí)職稱。職業(yè)院校、技工院校可以根據(jù)需要,將其聘用到相應(yīng)等級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位,其中技師可聘用到專業(yè)技術(shù)10級(jí)崗位,高級(jí)技師可聘用到專業(yè)技術(shù)7級(jí)崗位,特級(jí)技師和首席技師可聘用到專業(yè)技術(shù)4級(jí)崗位,執(zhí)行相應(yīng)崗位工資,納入職業(yè)院校、技工院校常設(shè)崗位管理,以后實(shí)施正常的崗位等級(jí)或?qū)蛹?jí)晉升。職業(yè)院校、技工院校常設(shè)崗位已滿,可以按照相關(guān)規(guī)定申請(qǐng)?zhí)卦O(shè)崗位,用于吸納優(yōu)秀高技能人才。

    江蘇省中國(guó)特色高水平高職學(xué)校中期評(píng)價(jià)結(jié)果公示

    近日,江蘇省教育廳在其官方公布中國(guó)特色高水平高職學(xué)校中期評(píng)價(jià)結(jié)果公示,通知全文如下: 根據(jù)《省教育廳關(guān)于公布江蘇省中國(guó)特色高水平高職學(xué)校名單的通知》(蘇教職函〔2021〕48號(hào))要求,經(jīng)相關(guān)學(xué)校自評(píng),省教育廳組織專家進(jìn)行省級(jí)評(píng)價(jià),形成中期評(píng)價(jià)結(jié)果?,F(xiàn)將評(píng)價(jià)結(jié)果予以公示,公示期為2024年2月2日—2月9日。 如對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果存在異議,請(qǐng)以書(shū)面形式向省教育廳職業(yè)教育處反映,并寫(xiě)明聯(lián)系人姓名、地址、聯(lián)系電話。單位提出異議的,須加蓋本單位公章;個(gè)人提出異議的,須簽署真實(shí)姓名。 聯(lián)系人:李永樂(lè)、薛清,電話:025-83335583、83335605。 聯(lián)系地址:南京市北京西路15號(hào)江蘇省教育廳職業(yè)教育處,郵編:210024。 附件 江蘇省中國(guó)特色高水平高職學(xué)校 中期評(píng)價(jià)結(jié)果 序號(hào) 學(xué)校名稱 評(píng)價(jià)結(jié)果 1 揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 優(yōu) 2 江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院 優(yōu) 3 常州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 優(yōu) 4 江蘇電子信息職業(yè)學(xué)院 優(yōu) 5 南京科技職業(yè)學(xué)院 優(yōu) 6 蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 優(yōu) 7 鹽城工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 優(yōu) 8 江蘇財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 優(yōu) 9 江蘇醫(yī)藥職業(yè)學(xué)院 優(yōu) 10 蘇州市職業(yè)大學(xué) 優(yōu) 11 蘇州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院 優(yōu) 12 常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院 優(yōu) 13 無(wú)錫工藝職業(yè)技術(shù)學(xué)院 優(yōu) 14 蘇州健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院 良 15 泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 良 16 揚(yáng)州市職業(yè)大學(xué) 良 17 南京旅游職業(yè)學(xué)院 良 18 蘇州工業(yè)園區(qū)服務(wù)外包職業(yè)學(xué)院 良 19 江蘇城鄉(xiāng)建設(shè)職業(yè)學(xué)院 良 20 無(wú)錫科技職業(yè)學(xué)院 良 21 南通科技職業(yè)學(xué)院 良 22 徐州幼兒師范高等專科學(xué)校 良 23 鎮(zhèn)江市高等??茖W(xué)校 良 24 江蘇商貿(mào)職業(yè)學(xué)院 良 25 蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 中 省教育廳 2024年2月2日

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